为切实落实立德树人根本任务，大力践行健康第一教育理念，以体育人，守正创新，深化改革，体教融合，引导广大学生持续提升体质健康水平，更好地投身强国建设、民族复兴的伟大事业，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大和二十届历次全会、全国教育大会精神及《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等文件要求，按照“改革创新、面向未来、补齐短板、特色发展、凝心聚力、协同育人”的工作原则，引导学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，全面建设社会主义现代化国家提供体质支撑和体育力量。

二、总体目标

到2027年，学生体质健康合格率、优良率，毕业生运动习惯养成率显著提升，打造12个新型高水平运动队，开展学校体育高质量发展改革试点地区建设，学校体育更加多样化、个性化、项目化。到2030年，促进学校体育的制度体系更加完善，师资、场地、服务质量和保障水平不断提高，体育场地设施与器材配置达标率达到100%，学生每周参与体育活动达到中等强度3次以上，国家学生体质健康标准达标优秀率25%以上。

三、主要任务

1.加强组织领导职能。学校党委将实施学生体质强健计划等要求，作为教育强国建设和学校高质量发展、高水平考核的一项重要任务摆在突出位置。党委会每年至少1次专项研判体质健康情况、听取体育工作专题汇报，校领导集体参加体育活动1次以上，分管体育工作校领导每学期参加体育工作协调会或督促活动1次以上。强化校体育工作委员会日常运行，营造共同促进学生体质强健的良好氛围。

2.保障体育课程时间。严格落实体育课程高职108学时最低学时要求。开设不少于20门的体育项目，其中提高学生心肺功能锻炼内容不少于40%；将反映学生心肺功能的身体素质锻炼项目作为考试内容，权重不得少于40%。面向三年级及以上学生开设体育文化、智能体育等选修课，组织学生每周至少参加3次有强度的课外体育锻炼。

3.提高体育课程质量。落实《国家学生体质健康标准》等文件要求，实行走班制、俱乐部制、社团制等实施方式，促进体育课与体育活动更加灵活贯通。结合不同专业学生特点，让学生在校期间熟练掌握至少1项运动技能，养成体育锻炼习惯。做好牵头组织协调，将体育工作纳入全校教育教学及人才培养评价体系。

4.组织体育课程研究。成立体育运动（体质健康）研究所，开展运动科学、训练、营养、处方、急救等5个领域研究，融入日常体育课程教学内容，提升科学、安全运动与锻炼效果。修订体育与健康及选项课程标准，将紧急救护技能等纳入所有体育课程教学。积极参加教育、体育等主管部门组织的体育科研与教学成果推广交流。

5.广泛开展团体活动。坚持面向全体学生，组建30个体育社团、俱乐部和运动队，每年组织春季体育文化节、夏季体育社团展、秋季（田径、趣味）运动会、冬季师生校园跑等大型学生群体性体育活动4个，参与学生达到在校生总数95%以上。主动与淮安体校等符合条件的体育机构共同开展大型体育活动，探索公共体育工作产教融合、校企合作的新路径。

6.完善体育竞赛管理。以足篮排三大球为重点，每月开展形式多样的赛事活动。积极组队参加全国大学生运动会、省运动会，以及三大球运动会和系列单项运动省、市级赛事和区域联赛。规范学生体质提升与体育竞赛管理，坚持简约、安全、文明参赛和办赛，严格落实赛风赛纪和反兴奋剂工作要求，主动走出去开展体育国际交流与合作。

7.重视体育人才培养。联系淮安市体育局、淮安体育运动学校及地方体育运动企业，深化体教融合，科学规划学校运动项目布局，联合开展体育专项领域合作，为体育特长学生畅通人才成长通道。完善学生体育赛事与职业联赛的人才输送配套机制，为优秀学生成为运动员进入省赛、国家赛创造条件。

8.开展体能拓展项目。围绕体质提升需要和安全标准，进一步改建、提升包括高空断桥、攀岩墙、信任背摔、毕业墙、真人CS等在内的12类高空项目及超过200项地面项目设施，满足课程大规模、多样化团队拓展的需求。关注学生心理健康，每年根据新生需要安排拓展1次，重点学生根据需要每学期拓展1次。

9.建设高水平运动队。开展普通类专业体育特长生的选拔，打造田径、网球、匹克球、飞镖、轮滑、健美操、排舞、乒乓球、羽毛球、足球、篮球、排球等12个新型高水平运动队。落实选拔标准、训练管理、参加赛事、获奖绩效及职业发展通道等举措，对在省级及以上重大体育赛事中取得优异成绩的在校生，在学分计算、评优评奖、竞赛资助等方面予以支持。

10.深化体育评价改革。将体质提升、技能增强、运动参与、习惯养成、赛事成效、安全管理等作为评价学生和学校体育工作的重要指标，纳入二级教学单位高质量发展考核。学生管理部门及二级学院党总支将体质测试成绩、体育课程成绩、日常锻炼情况等纳入学生综合素质评价体系。体质健康测试结果为良好的才能参加评先评优，在学生毕业前进行体测并颁发体质健康证书。

11.完善体质健康监测。体育工作部牵头持续深入排查学生体质存在的问题，加强体育与健康课程实施情况监测，将身心健康等学生素养发展要求纳入监测范围。每年9月，组织全校学生进行体测宣传和训练安排，涵盖薄弱环节训练、参与率偏低群体激励、体育与心理健康融合发展、二级教学单位体育资源均衡、体测提升档案、“一类一策”个性化帮扶和锻炼指导等。

12.精准干预学生体质。每年1月进行年度体测数据分析，及时形成并反馈“运动处方”。每年9月组织体育社团、俱乐部成员招新，组织体育教师开展校园体育指导。结合体测、心理特殊群体学生，建立体质健康数字画像，重点对BMI异常、肺活量低、柔韧性差及心理健康问题等，开展精准化训练指导和干预措施，通过“一类一策”改善学生体质健康和心理状况。

13.优化体育师资队伍。“十五五”期间，拟招引体育专业高层次人才5名、教练员1名。制订包括师资培训、考核激励、兼职管理、安全保障等体育师资质量提升措施。每年安排体育专兼职教师和教练员至少规范化培训2次，建设体育名师工作室2个。学校设置教练员岗位，完善教练员资格、遴选、培训、使用、管理、待遇、评价等系列工作制度。

14.完善师生激励机制。将教师组织开展体质健康监测、社团（俱乐部）活动、拓展训练、指导参赛和走教任务等计入工作量。体育教师在职称（职务）评聘、福利待遇、评优表彰、晋级晋升等方面与其他学科教师享受同等待遇，在教学名师、教学成果奖等评选中保证体育教师占合理比例。

15.推动场地设施升级。“十五五”期间，推进学校运动空间升级改造，在学生社区教育管理服务中心、闲置空地、食堂、看台等区域，挖潜拓展校园体育运动空间，创设小型化运动锻炼场所，合理配置体育器材设施。2026年起，对室外篮球场、网球场、匹克球场、排球场地和训练馆外墙逐步更新。

16.探索数字赋能体育。探索智慧校园体育场馆和体育场景，在两个操场、网球场、训练馆等进行智慧体育建设，将传感技术、大数据、人工智能、虚拟现实等技术与学校体育深度融合。围绕体测重点项目，建强用好国家智慧教育公共服务平台，发挥优势开发传统体育、特色体育、新兴体育等精品资源10个。

17.保障体育活动安全。加强学校体育活动安全管理教育，学习运动伤害风险防控知识。完善体育场所和体育活动安全管理制度，明确每学期急救课程设置、各类体育活动及场地责任人和应急处理流程，定期开展演练和评估，保障学生运动安全。配齐必要急救设施设备，优化应急处理机制，每学期开设运动急救类课程，高水平建设全国急救教育试点学校。

18.共建共享社会资源。促进学校与周边街道及社区共建共享体育场馆，将学生作为体育公共资源统筹保障重点人群，联系学校周边公共体育场馆设施免费或低收费向学生公益开放。进一步推进学校体育场所课后、周末、寒暑假期等时间向学生和社会人员开放，并提供体育运动指导。

19.培塑校园体育文化。每年利用体育文化节、体育社团展、学校运动会、冬季长跑、学生军训等5个重要时段，打造一批校园体育品牌赛事和文化交流活动，宣传体育精神、体测要求、运动知识、急救技术等。在学校及中层领导干部培训中，安排体育政策文件学习。在非体育教师校内培训中，安排体能素质拓展等项目。

20.保障体育经费投入。在重大项目建设和资金投入方面对学校体育予以支持，“十五五”期间，体育活动维持费按在校生人数每年增长率原则上不低于5％，人均超过省标准的15％；在体育场所维修、改建和重大比赛专项投入，每年不低于50万元；参加省级及以上重大体育赛事给予专项竞赛经费，人均不低于1万元；扩大对外合作和体育场馆开放，每年收入和引入社会资金原则上不低于10万元。