二 级 学 院（部）：     体 育 工 作 部          

执   笔   人：              刘艺

审   核  人：          侍  勇                  

制  定 时 间：            2024年11月                 

修  订 时 间：                                   

江苏财经职业技术学院教务处制

二○二四年十一月

《体育与健康：垒球俱乐部》课程标准

一、  课程信息

表1 课程信息表

表2 课程标准开发团队名单¹

 注1：指参与课程标准制定的主要成员，包括校外专家

二、课程简介

当今大学生活不仅仅是学习，参与体育活动也是很重要的。大学垒球是一个很受欢迎的体育项目，它是一种室外球类运动，可以帮助大学生增强身体素质和团队合作精神。

大学垒球课程通常由一系列课程组成，旨在教授学生垒球的基本规则、技能和战术。在这个课程中，学生将会学习如何投球、接球、打击和跑垒。同时，他们也将学习如何承担队员责任和如何与团队成员协作。此外，大学垒球课程也会强调安全和健康。学生将学习如何正确地使用器材和如何在比赛中保持安全。大学垒球课程也提供了许多机会来参加比赛和锻炼。学生将进行激烈的竞争，并有机会代表学校参加各种垒球比赛。这些比赛不仅可以帮助学生提高垒球技能，还可以帮助他们增强对体育运动的热爱。

总的来说，大学垒球课程是一个非常有价值的体育项目，可以帮助学生提高身体素质和团队合作精神，同时还可以提供机会参加比赛和锻炼。垒球是作为体育选项分类教学中的一门独立课程，授课周期为一学期，共计28学时，2学分。

三、课程目标

（一）课程总体目标

立足新发展阶段，完整、准确、全面贯彻新发展理念，构建新发展格局，充分发挥体育与健康课程在落实立德树人根本任务中的关键作用，勇担高等教育为党育人、为国育才的历史使命，落实立德树人根本任务，构建更高质量的德智体美劳全面培养的育人体系，促进高职学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成。

 聚焦“教会、勤练、常赛”推进思想观念变革，不断完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，培养学生1-2项终身受益的体育运动技能，养成良好的体育运动习惯，帮助广大学生通过体育锻炼享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。更加注重“知识、能力、行为、健康”综合评价指标体系的建立。

1.享受乐趣

 在体育教学活动中注重增加游戏与比赛等竞争要素，让学生在体育锻炼中享受竞争与表现的乐趣，实现从激发兴趣到形成志趣、享受乐趣的层层深入。通过组织游戏、增加竞赛、丰富内容、鼓励自主等方式，提高学生锻炼的积极性、主动性、自觉性和持久性,帮助学生有效锻炼、掌握技能、提高能力、体验成功，使其真正能够乐在其中。

2.增强体质

 重视在体育教学中强化锻炼、增强学生体质，要加强“勤练”，在基本运动技能的锻炼中不断发展学生的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏、协调、平衡等身体素质。要根据不同年龄、性别、教材、课型、场地、气候等科学安排运动强度，合理设计练习密度，针对学生素质发展敏感期合理组织学、练、赛，科学推进基本运动技能“课课练”活动。要通过高质量组织课堂教学，课内外相关联开展大课间、课外体育活动、校外体育锻炼等，有效增强学生体质。

3.健全人格

 通过在体育教学过程中渗透社会主义核心价值观教育，培养学生的爱国情怀、社会责任感和良好的个人品质。全面把握体育的“育体、育智、育心”综合育人的价值，通过全员参与的体育竞赛活动，培养学生的集体荣誉感，塑造活泼开朗、与人为善、团结协助、遵守规则等良好品格，促进学生身心健康与人格健全。

4.锤炼意志

 通过体育课、体育训练和体育竞赛活动培养学生不畏困难、不怕吃苦、不惧失败的意志品质。精心设计有一定强度、一定难度的运动技能学习，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈等优良品质,要通过组织教学比赛和竞技比赛，不断培养学生顽强拼搏、积极进取、勇敢坚毅等坚强意志。

（二）课程具体目标

表3 课程教学目标

表4 课程教学安排

注：思政模块2课时，平均融入10次体育课堂，每次约10分钟。

四、课程考核

 体育与健康课程考核采用结构考核，综合评分的方法进行，体育成绩用百分制计分，各项考核内容及其比重（见下表）。

表5 体育成绩构成及其比重

1.专项技术（40%）

（1）传接球技术评定；（2）接平直球技术评定；（3）打击技术评定；（4）垒球掷远。

掷远评分标准：

击打评分标准：A站位、握棒、准备姿势正确；B挥棒时平而有速度；C击球效果分中球率、打出球的位置

传接球评分标准：

86—100分：

传球：动作正确，身体放松、协调，爆发力强，传球准确，球速快。

接球：判断准确、移动迅速，身体放松、协调，接球动作合理、准确，接传动作衔接好。

76—85分：

传球：动作较正确，身体较协调，爆发力较强，传球较准确，球速较快。

接球：判断较准确、移动较迅速，身体比较放松、协调，接球动作合理、准确，接传动作衔接较好。

60—75分：

传球：动作基本正确、身体基本协调、传球准确一般，球速一般。

接球：移动基本到位，动作基本正确、身体基本协调，接球较稳定，传、接衔接一般。

59以下：

传球：动作明显不正确、身体不协调，传球不准确，球速不快。

 接球：移动不迅速，动作明显不正确，接球不稳，传、接动作衔接不协调，球速不快。

2.运动参与（20%）

缺席1次扣0.5分，迟到、早退1次扣1分，无故旷课1次扣3分；旷课3次、缺课超过1/3，体育课成绩为不及格。

3.身体素质（30%）

秋季学期：1000米（男）800米（女），力量、速度素质选择两项。

春季学期：50米、立定跳远，力量、速度素质选择两项。

评分标准：参见《国家学生体质健康标准》

4.课外活动（10%）

正常按校园健康跑实施方案的要求每学期完成校园健康跑距离100公里，占体育课成绩10分满分。

五、实施要求

1.授课教师基本要求

担任本课程教学任务的教师必须师德师风良好，并具有本科及以上的学历和高校教师资格证书。

2.本课程主要使用的教学方法与策略

教学方法：根据学情分析和教学内容特征，选择讲解示范教学法、分组协作教学法、情景展现教学法、探究过程参考结果等教学法；

教学策略：运用网络教学平台，实现课堂内外多元促进。

3.教材、数字化资源选用

表6 垒球选项课程教材选用表

表7垒球俱乐部课程参考教材选用表

六、其他

1.教学所需硬件和技术支持：垒球运动相关器材及场地

2.按照本标准拟定《垒球选项课程授课计划》，编写教案和授课笔记。