二级学院（部）： 基础教学部 执 笔 人： 陈晓兰 审 核 人： 董菁 制 定 时 间： 二〇二三年六月 修 订 时 间： 二〇二四年十月
江苏财经职业技术学院教务处制 二○二二年九月
《财经应用文》课程标准
一、 课程信息 表1 课程信息表 课程名称 | 财经应用文 | 开课院部 | 基础教学部 | 课程代码 | 08021091 | 考核性质 | 考试/考查 | 前导课程 | 经济学、大学语文 | 后续课程 | 毕业论文写作 | 总学时 | 32 | 课程类型 | A理论课 | 是□ | B理实一体化 | 是√ | C实践课 | 是□ | 适用专业 | 不限 | 生源类型 | 不限 |
表2 课程标准开发团队名单 序号 | 姓名 | 工作单位 | 职称/职务 | 1 | 陈晓兰 | 江苏财经职业技术学院 | 副教授 | 2 | 董菁 | 江苏财经职业技术学院 | 副教授 | 3 | 张媛媛 | 江苏财经职业技术学院 | 讲师 | 4 |
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二、课程性质 1.课程设置目的 财经应用文是财经商贸工作中处理公务、沟通信息、解决问题、科学管理不可缺少的重要工具。通过本课程的教学，使学生了解财经应用文写作的基础知识，掌握常用财经应用文的特点与写作要求。经过相应的写作实训，使学生能够写出内容充实、结构严瑾、语言精当、体式规范的财经类应用文，以适应未来工作与生活的需要。 2.课程类型和功能 本课程是一门公共基础课程。它既是一门研究财经应用文规律与方法的学科，又是一门学生上岗就业胜任本职工作的必修课。它适用于不同层次不同专业学生的学习与应用。具有应用广、实用性强的特点。财经应用文是为解决实际问题而写的。课程教学注重基础、突出实用。内容主要是讲授应用文各种文体写作基础知识、文体特点、材料的取舍、文章的谋篇、布局以及写作技巧等，并结合学生所学的专业知识,设立具体的工作情境，引导学生进行写作实践训练， 为学生更好地胜任岗位工作、提高职业能力、综合素质和办事效率打下坚实的基础。 3.课程定位 应用文写作是研究实用文内部规律和实用文体写作规律的科学，是国家教育部规定的为普通高校学生开设的公共必修课。这是一门实践性很强的课程，是在经过语文课程学习以后和具备了语文写作能力的基础上开设的一门写作学实用课程。《财经应用文写作》是财经类学生掌握和驾驭有关专业文体的实际用途、拓展专业写作能力和文章分析与处理能力训练的有效途径，该课程以写作学理论为基础，更侧重于人们在岗位生活中常见的各类实用性文体的写作特点、规律和写作方法的学习，从而达到职业综合素质与整体技能水平的提高。 三、课程目标与内容 （一）课程总目标 1.思政目标 通过学习和训练，培养正确对待劳动态度，进一步明确社会主义核心价值观；建立文化自信，弘扬社会主义法治精神；逐步形成严谨细致的职业素养和良好的信息素养；逐步提高团队协作意识和精益求精的工匠精神。 2.知识目标 (1)掌握“必需”的财经应用文写作的基本理论和基础知识； (2)辨别文种之间的区别与联系，掌握写作中的注意事项； (3)掌握每一个文种的写作格式、基本结构，掌握开头、主体、结尾的写法； (4)掌握每个文种的写作规律和写作要求，能够对文章的结构、语言等进行分析、评价； (5)熟悉应用文书的语言特点，培养简洁、准确、明晰、严谨、朴实的文风； (6)通过阅读例文和文案分析，掌握常用文种的写作方法和写作技巧，并能根据材料和要求规范写作比较常见的财经应用文。 3.技能目标 (1)能对财经应用文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴； (2)能够运用文种相关知识对具体的任务和环境进行分析、判断，确定写作的文种； (3)掌握各类应用文体写作的基本格式、写作要求和方法技巧，能熟练撰写主题明确、内容正确、结构合理、层次分明、表达清晰、表意精确、语言流畅、格式规范、标点正确的各类常用财经应用文书。 （二）课程具体目标 表4 课程教学目标与内容 序号 | 毕业要求指标点 | 思政目标 | 知识目标 | 能力目标 | 教学内容 | 1 | 掌握计划、条据、申请书、启事、竞聘词等日常事务文书的写作
| 认识正确的劳动态度，进一步明确社会主义核心价值观； 建立文化自信，弘扬社会主义法治精神； 逐步形成严谨、细致的职业素养和良好的信息素养；
4.逐步提高团队协作意识和精益求精的工匠精神 | 1.知晓计划、条据、申请书、启事、竞聘词等日常事务文书的相关概念、类型及特点 2.掌握计划、条据、申请书、启事、竞聘词等日常事务文书的结构内容、格式等写作要求 | 1.运用计划、条据、申请书、启事、竞聘词等文种，解决日常工作学习中的实际问题 2.有意识的修改计划、条据、申请书、启事、竞聘词的格式、语言、体例，使之完善 3.熟练写出观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的日常事务文书 | 日常事务 文书 | 2 | 掌握欢迎词、欢送词、邀请函、贺信、倡议书、策划书等公关社交文书的写作 | 1.认识正确的劳动态度，进一步明确社会主义核心价值观； 2.建立文化自信，弘扬社会主义法治精神； 3.逐步形成严谨、细致的职业素养和良好的信息素养； 4.逐步提高团队协作意识和精益求精的工匠精神 | 1.知晓欢迎词、欢送词、邀请函、贺信、倡议书、活动策划书等社交文书的相关概念、类型及特点 2.掌握欢迎词、欢送词、邀请函、贺信、倡议书、活动策划书等社交文书的结构内容、格式等写作要求 | 1.根据具体活动、事务、情境写出格式规范、内容充实、层次分明、表达清晰、逻辑缜密的公关社交文书 2.运用欢迎词、欢送词、邀请函、贺信、倡议书、活动策划书等文种，应对社会交往中的实际问题 | 公关社交文书 | 3 | 学习会议通知、会议记录的写作，熟悉会议简报和会议新闻的写作，掌握会务文书写作常识 | 1.逐步形成严谨、细致、务实的职业素养和良好的信息素养 2.认同良好的职业道德，形成诚信、敬业的社会主义价值观 3.了解世情、国情、民情的发展变化，提升自我的使命感和责任感 | 1.掌握会议通知、会议记录、会议简报、会议新闻的相关基础知识和常规写作要求 2.熟悉不同文种的逻辑结构、基本思路、常规表达方式、专业性语言等特点 3.熟悉一般会议的大概流程及基本会务工作 | 1.根据会议具体情况拟写格式规范、内容充实、层次分明、表达清晰、逻辑缜密的财经会务文书 2.分析具体会务文书的观点、材料、结构、语言等 | 会务文书 | 4 | 掌握市场调查报告、经济活动分析报告、可行性研究报告、财务分析报告等财经报告文书的写作 | 1.认识正确的劳动态度，进一步明确社会主义核心价值观； 2.建立文化自信，弘扬社会主义法治精神； 3.逐步形成严谨、细致的职业素养和良好的信息素养； 4.逐步提高团队协作意识和精益求精的工匠精神 | 1.熟悉调查问卷、市场调查报告、可行性研究报告、经济活动分析报告、财务分析报告的相关概念、类型及特点 2.掌握调查问卷、市场调查报告、可行性研究报告、经济活动分析报告、财务分析报告等财经报告文书的结构内容、格式等写作要求 | 1.根据需要拟写格式规范、内容充实、层次分明、表达清晰、逻辑缜密的财经报告文书 2.分析具体财经报告文书的观点、材料、结构、语言等 | 财经报告文书 | 5 | 掌握招标公告、商务合作意向书、商务信函、协议书等财经活动文书的写作 | 1.进一步明确诚信、友善、平等、公正的社会主义核心价值观，弘扬法治精神 2.逐步形成严谨、细致的职业素养和良好的信息素养 | 1.掌握招标公告、商务合作意向书、商务信函、协议书的概念、种类、特点的等相关知识和写作要求 2.掌握招标公告、商务合作意向书、商务信函、协议书的结构与写作思路及注意事项 | 1.根据不同的情况和需求，写作格式规范、内容具体的财经活动文书 2.根据不同的情况选择正确的财经活动文书解决实际问题 | 财经活动文书 | 6 | 掌握求职简历、求职信等求职文书的写作 | 1.养成爱岗敬业、诚信为先的职业态度和良好的信息素养 2.正确认识自我，合理定位求职目标 3.逐渐养成正确的劳动态度和良好的职业道德，健全的人格和正确的价值取向 | 1.了解求职信和个人简历的概念、特点和作用 2.掌握求职信的写法以及个人简历的编制方法与技巧 | 1.分析、评鉴不同求职文书的优劣 2.结合自身情况，针对应聘岗位要求，撰写一份优秀的求职文书 | 求职文书 | 7 | 掌握通知、通告、通报、请示、批复、函等行政文书的写作 | 1.逐步形成严谨、细致的职业素养和良好的信息素养 2.树立责任感、使命感和服务意识，做到爱岗敬业，爱家爱国 3.建立文化自信，弘扬社会主义法治精神，逐步提高团队协作意识 | 1.了解行政文书的相关概念、类型及特点 2.掌握通知、通告、通报、请示、批复、函等行政文书的结构内容、格式等写作要求 | 1.有意识的评析、修改通知、通告、通报、请示、批复等行政文书的格式、语言、体例，使之完善 2.根据具体情况写出格式规范、内容充实、层次分明、表达清晰、逻辑缜密的行政文书 | 行政公文 | 8 | 掌握微信文案、微博营销文案、软文、短视频文案的写作 | 1.逐渐养成正确的劳动态度和良好的职业道德，健全的人格和正确的价值取向 2.建立文化自信，弘扬社会主义法治精神 3.逐步形成严谨、细致的职业素养和良好的信息素养 4.逐步提高团队协作意识，提升自我的使命感和责任感 | 1.掌握新媒体文案的相关知识 2.熟悉微信文案、微博营销文案、软文、短视频文案的类型和写作要求 | 从受众角度出发，写出层次分明、表达清晰、语言得体的新媒体文案 | 新媒体 文案 |
表5 课程教学安排 序号 | 项目 (模块） | 任务(单元）2 | 教学内容 | 重点、难点、考核点 | 学时 | 1 | 日常 事务 文书 | 计划 条据 申请书 启事 竞聘词 | 计划、条据、申请书、启事、竞聘词等的类型、特点、结构内容、格式等 | 重点：各种日常事务文书的格式与内容 难点：各种日常事务文书的写作 考核点：各种日常事务文书的规范写作 | 6 | 2 | 公关 社交 文书 | 欢迎词 欢送词 邀请函 贺信 倡议书 策划书 | 欢迎词、欢送词、邀请函、贺信、倡议书、策划书的相关知识 | 重点：各种公关社交文书的格式与内容 难点：各种公关社交文书的规范写作 考核点：根据具体活动、事务、情境写出格式规范、内容充实、层次分明、表达清晰、逻辑缜密的公关社交文书 | 2 | 3 | 会务 文书 | 会议通知 会议记录 会议简报 会议新闻 |
会议通知、会议记录、会议简报、会议新闻的相关知识和写作要求 | 重点：会议通知、会议记录、会议简报、会议新闻的格式与内容 难点：会议通知、会议记录、会议简报、会议新闻的写作 考核点：能根据具体情况拟写格式规范、内容充实、层次分明、表达清晰、逻辑缜密的会务文书 | 4 | 4 | 财经 报告 文书 | 调查问卷 市场调查报告 可行性研究报告 财经活动分析报告 财务分析报告 | 调查问卷、市场调查报告、可行性研究报告、经济活动分析报告、财务分析报告的相关知识和写作要求 | 重点：调财经报告的内容和格式 难点：调财经报告的写作 考核点：能根据需要拟写格式规范、内容充实、层次分明、表达清晰、逻辑缜密的财经报告文书 | 4 | 5 | 财经 活动 文书 | 招标公告 商务合作意向书 商务信函 协议书 | 招标公告、商务合作意向书、商务信函、协议书的概念、种类、特点的等相关知识和写作要求 | 重点：招标公告、商务合作意向书、商务信函、协议书的内容和格式 难点：招标公告、商务合作意向书、商务函电、经济合同、协议书的写作 考核点：根据不同的情况和需求，写作格式规范、内容具体的财经活动文书。 | 2 | 6 | 求职 文书 | 求职信 个人简历 | 求职信的写法以及简历制作的方法与技巧 | 重点：求职信和个人简历的内容和格式 难点：求职信和个人简历的写作 考核点：能结合自身情况、针对应聘单位要求，写出一份优秀的求职信和简历，从容应对今后的求职 | 4 | 7 | 行政 文书 | 通知 通告 通报 请示 批复 | 行政文书的概念、种类及格式写法 | 重点：行政文书的格式和内容 难点：行政文书的写作 考核点：能根据具体情况写出格式规范、内容充实、层次分明、表达清晰、逻辑缜密的行政文书 | 4 | 8 | 新媒体文案 | 微信文案 微博文案 营销软文 短视频文案 | 微信文案、微博文案、软文、短视频文案的类型和写作要求 | 重点：新媒体文案的格式与内容 难点：新媒体文案的写作 考核点：能从受众角度出发，写出层次分明、表达清晰、语言得体的新媒体文案 | 2 |
（注：以上共28课时，另有4课时作为机动、复习或测验，共32课时） 四、课程考核 采用过程性考核和结果性考核相结合、定性考核和定量考核相结合、线上平台数据和线下课堂记录相结合的多元化考评机制。过程性考核主要包括课堂考勤(20%)、课中活动(包括随堂训练、课堂提问与互动、成果展示，20%)和课后作业(20%），共占60%；结果性考核主要是期末考查（线上考核-学习通发放试卷），占40%。过程性考核以在线课程平台客观记录的学习过程和课堂情况为依据。期末考查主要考察学习者综合运用所学知识进行写作的能力。 五、实施要求 1.授课教师基本要求 授课教师一般要求本科及以上学历、高等学校助教以上职称，从事中文、新闻学或相关方向学习、教学和研究两年以上，有一定的写作类基础知识和理论积累，能熟练指导学生正确规范地进行应用文写作。 2.实践教学条件要求 （1）校内外实践场所 校内有关场所和部门，校外相关场所，满足学生考察、学习等要求。 （2）多媒体教室 在满足课程基础知识和理论教学之余，助力学生进行短时段现场展示和小微空间实态模拟。 （3）手机APP平台 提供海量常识、理论和实用技能学习资源，同时为学生提供动态创作和虚拟展示的综合平台。 3.教学方法与策略 在课程教育教学具体实施过程中，力求做到将理论实践有机结合。教师充分利用讲解说明、问答讨论、例文学习与分析、病文修改、写作练习等方法，指导学生掌握基础知识和理论、学会规范写作。配合部门和班级工作与活动，写作在工作和活动中所需的各种应用文，进行实践。 4. 教材、数字化资源选用 表6 《财经应用文》课程教材选用表 序号 | 教材名称 | 教材类型 | 出版社 | 主编 | 出版日期 | 1 | 《财经应用文 写作》 | 校本教材 | 中国人民大学出版社 | 陈晓兰 | 2022 |
表7 《财经应用文》课程参考教材选用表 序号 | 教材名称 | 教材类型 | 出版社 | 主编 | 出版日期 | 1 | 《财经应用文写作》 | 公开出版 | 中国铁道出版社 | 胡力和 曹春丽 | 2018 |
表8 《财经应用文》课程信息化教学资源、网络课程（资源）选用表 六、其它 1.教学所需硬件和技术支持：投影、多媒体教室、网络。 2.有关说明：任课教师按照本标准拟定授课计划，编写教案和授课笔记。 3.既重视基础知识和理论学习，更注重学生写作能力的培养。
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