大学数学科研创新团队申请书

一、科研创新团队概况

科研创新团队名称

大学数学科研创新团队

研   究   方  向

大学数学在经济学中的应用

依托研究机构（或重大项目、或重大企业技术需求）

总人数

高级

中级

初级

其他

博士学位

硕士学位

学士学位

其他

6

3

3

0

0

0

5

1

0

二、科研创新团队带头人及成员

带头人

姓   名

性别

出生年月

学历

学位

职称

所在部门

研究方向

本人签字

王怀友

男

1966.10

本科

硕士

副教授

基础部

数学建模

微分方程

团队

成员

姓   名

性别

出生年月

学历

学位

职称

所在部门

研究方向

本人签字

翟龙余

男

1966.5

本科

硕士

副教授

基础部

数学教育

李光正

男

1974.11

硕士

硕士

讲师

基础部

运筹学

崔立功

男

1983.8

本科

硕士

讲师

基础部

统计学

顾荣

女

1984.8

本科

硕士

讲师

基础部

数学教育

刘必立

男

1964.8

本科

硕士

副教授

基础部

数学教育

三、带头人科研情况

1.带头人近五年完成或正在承担的课题

 课题名称

 课题来源及性质

 到账经费（元）

起始年月

 承担人排名

《高职就业问题研究》

2010年江苏省社会科学基金项目

1

2010.3-2012.3

 王怀友，第一

《苏北地区加快全面小康社会建设的关键问题研究》

013年江苏省社科研究文化精品重点课题

1

2013.5-2014.6

王怀友，第一

 教材建设

 学院首批教学建设与教学改革项目，编号：JXXM10-038

0.1

2011.5-2012.12

 王怀友，第一

2．带头人近五年来获得的主要科研成果和奖励

 成果名称

 类别

 获得

 成果时间

成果级别

 获得成果者排名

《广义Birkhoff系统的势积分方法》

论文

北京理工大学学报，2011年第31卷第4期

一类核心期刊，EI全文收录

第一

四、科研创新团队科研情况

1.科研创新团队成员近五年完成或正在承担的与研究基本方向一致的课题

 课题名称

 课题来源及性质

 到账经费

 （元）

起始年月

 承担人姓名及排名

2．科研创新团队成员近五年来获得与研究方向基本一致的主要科研成果和奖励

 成果名称

 类别

 获得成

 果时间

成果级别

 获得成果者姓名及排名

五、科研创新团队形成背景和发展目标、研究内容、结合国内外研究现状，说明团队研究工作的科学意义、技术创新和研究思路

1.主要研究方向

（1）高职经济应用数学教育教学改革创新

（2）大学数学的教学和经济专业学科建设的关系

（3）大学数学的教学如何提高学生的动手能力和解决实际经济问题的能力

2..主要建设目标

大学数学科研团队的所有成员，长期以来一直以不同的方式承担着数学公共基础课和专业课的教学任务，为了更好地适应我院发展的需要，使青年教师的学历、教学与研究能力、团队整体素质普遍得以提高，团队整体的可持续发展是我们工作的重心。在学校团队建设及运行机制的保障下，相应地启动了自己的团队建设及运行机制，制定了今后建设的计划，它是数学课程教学团队健康发展的保证和根本。

（1）通过人才引进、鼓励在职进修、邀请国内外著名学者来我室讲学等方法，提高教师的科研能力和教学水平。坚持教学科研齐头并进，支持青年教师积极参与国内外的学术活动交流。

（2）通过教学研究、课程建设、学术交流等方式，提高教师的学术水平和对相关领域研究现状的了解，旨最终促进教学水平的提高。不断提高教改项目层次，抓住机遇积极申报省级项目，同时争取申报国家级教改项目。

六、未来三年内的科研创新团队研究计划（拟开展的研究工作和拟获得的成果）

主要研究思路和工作计划

（1）队伍建设思路：

1. 高素质团队。建设明显影响我室核心竞争力的学历、职称、专业和年龄结构合理的教师队伍。在五年之内，使本团队教师中具有硕士学位（含在读）的教师达到70%以上。鼓励1—2人去国内著名高校攻读数学学科相关方向的博士学位。

2. 人才引进。重点引进在基础数学、应用数学特别是数学建模方面的有较突出成果和发展潜力的国内外著名大学毕业的有实力的年轻硕士或博士。

3. 鼓励在职进修，高访或出国考察学习。年有计划推荐1-2名教师去国内外著名大学做访问学者。

4. 邀请国内外著名学者来我室讲学。通过邀请知名学者来讲学等方式，开拓视野，促进青年教师的发展。

5. 重视青年教师培训工作，认真实施对青年教师的培养制度。发挥老教师的传、帮、带作用，促进新人迅速成长，成为团队教学的生力军。

6. 建立科研经验交流制度。团队每学期都要召开科研工作交流会，每学期要求至少有两名教师面向全室教师作有关自己最新教学和研究的专题讲座和汇报活动，营造研究教学和把科研与教学密切结合的氛围，提高教师的科研能力和教学水平。坚持教学科研齐头并进，支持青年教师积极参与国内外的学术活动交流。

（2）教学改革思路

1.开展各级各类科研活动，并把相应成果运用到教学活动中，有效提高教学质量。继续发挥老教师的传、帮、带作用，特别要重视团队内青年教师的成长，提高整体教学水平。

2.课程建设。2-4年内积极申报省级精品课程1门，努力将大学文科数学、数学实验与数学建模等课程建设为省级精品课程。

3.教学研究。结合人才培养和课程体系内容的研究，老教师带动中青年教师参加各类教研课题，通过申报本身和研究过程提高教师的学术水平和对该领域研究现状的了解，旨最终促进教学水平的提高。不断提高教改项目层次，抓住机遇积极申报省级项目，同时争取申报国家级教改项目。

4.教材建设。将现有自编教材使用效果较好的教材进行修订，吸纳学科发展最新成果，积极申报“十三五”国家规划教材。

5.完善网络资源。继续完善数学建模网站，网上动态资源要不断更新，各门数学课程教学资源要进一步充实完善，要建设系列完整的课程教学录像及流媒体课件，充实学习支持服务及实践教学内容。

6.科学研究。与相关学科积极融合，合作申报交叉学科科研项目，如数学与信息学科融合、数学与计算机融合、数学与经济学科交叉是今后科研发展