“微课”全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。微课能够将一个问题在很短的视频中得以很好的解决，是网络教育资源的重要组成部分。
为促进基础部网络教育资源建设工作，为教师们参加第二届全国高校（高职高专）微课教学比赛做好动员和准备，基础教学部于4月23日举办了“微课”培训会议。基础部全体教师参加了培训。
刘玲主任首先阐述了微课的定义，说明了究竟什么是微课；分析了微课与课堂实录的差别就是短、小、精、悍；明确了微课分为讲授型、解题型、答疑型、实验型和其他等几种类型。接着介绍了微课的起源和发展。
刘主任重点讲解了如何设计微课。提出对于微课设计与开发，技术是教师的一大障碍；而真正好的微课，技术却是次要的，创意和教学设计才是真正重要的东西。从教育性、目的性、趣味性、重用性的设计原则出发，详细论述了分析、设计、开发、实施、评价的循环模型。刘主任强调，微课的最终目的在于应用。微课能够促进混合学习的发展，拓展现有的课堂，做到因材施教和分类教学；微课能够延伸我们的课堂；能够帮助学生利用碎片化的时间掌握重难点知识；能够有效提高我们课堂教学水平，提高教师的教学能力。
最后，刘主任强调这次培训仅仅是一个起点，只是一个引子，更多的工作还需要广大教师的积极参与。她推荐大家学习中国微课网站上的制作方法，并鼓励大家参加比赛。